职业教育，贵在产教相融；育人兴邦，重在知行合一。

　　作为红河哈尼族彝族自治州现代职业教育新高地，近年来，红河职业技术学院锚定“立足红河、服务云南、面向全国、辐射南亚东南亚，建设区域性、综合性、国际化国门职业技术大学”的发展目标，坚持专业跟着产业设，课堂接进生产线，人才紧贴需求走，在深化改革、人才培育、产教融合、职教出海等领域同向发力，专业链精准对接产业链、人才链深度匹配创新链，为25000余名学子铺就技能成才之路，让一位位“红河工匠”成就出彩人生。

红河职业技术学院校园。

　　改革破题　专业设在产业链上

　　面对产业升级与人才需求之变，红河州以深化职业教育改革为抓手，在2020年2月成立红河职业技术学院的基础上，2025年进一步整合红河州农业学校、红河州财经学校、红河州民族师范学校3所职业学校的办学资源，组建红河职业技术学校，与红河职业技术学院实行一体化办学，通过资源集聚整合，推动全州职业教育内涵建设与办学水平整体提升。

　　办学强不强，先看专业活力足不足。红河职业技术学院没有固守“供给式办学”老路，而是以市场为导向、产业为核心，构建起动态化专业优化体系，建立专业“红黄牌”预警机制与“招生—培养—就业”联动机制，全面转向需求式育人。

　　借助专业发展“三张清单”，学校停招汽车制造与试验技术、医学美容技术两个需求饱和专业，2026年新增新能源材料应用技术、关务与外贸服务、古建筑工程技术3个产业刚需专业，真正实现专业跟着产业走。

　　“专业的‘加减法’，源自对本土产业链的精准对表。”红河职业技术学院产教融合办公室副主任杨文君说，围绕滇南高原特色农业、绿色能源、低空经济等区域重点产业，学校重点打造了建水紫陶、安全应急、高原特色农业、跨境电商四大特色专业群，形成专业群对接产业链、人才培养服务区域发展的鲜明办学特色。

　　以2026年高等职业学校办学能力评价为契机，红河职业技术学院锚定办学能力高水平、产教融合高质量的“新双高”建设目标，持续完善办学条件、夯实办学基础，通过引才筑巢、育才赋能、聘才增效、赛才提质等多种途径，构建专兼结合、结构合理的师资队伍，为高素质技术技能人才培养提供坚实的师资保障。

　　课堂之上，覆盖主要专业（群）的完备课程资源体系全面建成，涵盖29个专业的课程思政典型案例实现一课一思政、专业有特色的目标。累计11313名学生考取职业技能等级证书，2023年至2025年学校获省级以上技能大赛奖项96项，在世界职业院校技能大赛中斩获1银1铜。

　　近3年，学校高职阶段毕业生去向落实率平均达90.23％，90％左右的毕业生留在云南，实现人才与产业“双向奔赴”，学校人才培养质量、办学口碑稳步提升，得到社会各界广泛认可。

讲解新能源汽车知识。

无人机训练。

　　融合兴产　论文写在地头车间

　　办学根基的夯实，让人才有了肥沃的生长土壤，而人才的深耕，也推动着本土特色资源高效转化。

　　在元阳县马街乡乌湾村的红职院干热河谷生态脆弱区域综合治理示范基地，2600亩印楝树耐旱根系深扎在干热河谷的贫瘠土壤，既为荒山复绿筑牢根基，也依托自身产业价值催生经济效益，实现生态保护与群众增收的双向共赢。

　　“目前，基地已带动农户采收印楝果47.5吨，实现户均增收3.8万元。”红河职业技术学院教授李家鹏说，进行印楝良种选育与低产林改造后，苗木成活率达85％，有效保障了后续印楝素相关产品的原料供给，将持续提升产业效益。

　　印楝产业的突破，只是李家鹏团队20余年扎根边疆攻坚的一个缩影。从在石漠化荒山种出万亩致富苹果，到挺进干热河谷攻坚生态修复，团队一步一个脚印，为地方蹚出了一条生态治理与产业振兴同向发力的发展路径。

　　“我们坚持‘一次入学、终身服务’的职教理念，为毕业生提供不断线的技术帮扶，先后培育出200余名扎根边疆的‘新农人’。”李家鹏说，带着课堂所学、田间所练成长起来的“新农人”们，又将利用手中的资源对后续学生进行持续跟踪指导，实现育人成才、人才兴乡、产业富民的良性循环。

　　面对职业教育“招不来、留不住、用不上、断线快”的现实困境，红河职业技术学院坚持特色办学破局，以产教融合、校企合作的实际成效，打通人才培养与产业需求的衔接通道。通过共建16个产业学院，成立全省首家“政行校企”协同育人的建水紫陶产业学院，牵头建立河口沿边市域产教联合体，该校积极推进校园、孵化园、产业园“三园”融合，以实体化运作推动实质性育人。

　　建校以来，该校先后与红河建设集团有限公司、建水崇文同创紫陶文化有限公司等134家企业建立稳定合作关系，真正将车间搬进校园、把课堂设在一线，推动教学内容与岗位标准同频同步，有效破解技能人才培养断档问题，源源不断地为边疆产业输送留得住、用得上的技能生力军。

数字商贸学院课堂。

老挝留学生学习茶艺。

　　开放拓局　职业教育走出国门

　　背靠国门口岸的独特区位，红河职业技术学院把开放办学写进发展基因。在数字商贸学院跨境电子商务专业实训教学现场，一个个直播间，里梯田红米、绿春红茶、弥勒红酒等“红河九红”产品依次排开，学生们正使用国内直播软件或海外模拟平台进行主播、辅播、场控等岗位的核心技能训练。镜头之外，老师及时纠正推介技巧和运营要点，帮助学生将专业知识转化为实战技能。

　　“经过专业基础知识和直播实战的系统学习后，学院开设的越南文化、越南语、老挝语等课程，还将继续帮助我们读懂目标市场潜力、消费者偏好和产品竞争力。”学生师梦莹说，自己最期盼的是毕业前到自贸区试验红河片区的跨境直播企业顶岗实操，把课堂上学到的真本事用到实处，实现自己的职业价值。

　　数字商贸学院院长王雅介绍，除跨境电子商务专业外，目前学院还开设大数据与会计、智能物流、关务与外贸服务等专业，与口岸经济业态同频布局，可为外贸企业、跨境物流企业源源不断输送技能人才，全力服务红河州外向型经济发展。

　　依托红河州独特区位优势，红河职业技术学院持续深化职教对外开放，打造“留学云南、学在红职”国门职教品牌，推动边疆职业教育走出国门、赋能澜湄。

　　“中国的学习氛围很好，学会中文，不论是以后做翻译，还是继续求学，都有很多便利。”在国际教育学院，来自老挝万象的学生康美丽刚结束一年的语言课程，满怀好奇地投入到电子商务的学习中。她表示，随着中老合作的持续深化，作为留学生将迎来更多机会，自己将学好专业知识，当好两国经贸往来的“桥梁”。

　　聚焦澜湄国家人才需求，红河职业技术学院重点招收越南、老挝等国家的留学生，开设电子商务、物流管理、旅游服务等适配跨境产业的特色专业，累计培养长短期留学生662人，现有全日制留学生398人，规模化、特色化的来华留学育人体系已初步形成。

　　“我们不是简单把学生送出去，而是推动中文和职业技能一起走出去，让标准立得住、人才留得下、合作走得远。”国际教育学院院长陈瑶表示，学院将持续深化融合培养模式，打响沿边“国门职教”品牌，推动职教出海由走出去向走进去、融进去的转变，为服务共建“一带一路”和沿边开放战略贡献更多职教力量。

　　云报全媒体记者 黄翘楚

　　本版图片除署名外均由红河职业技术学院提供